下午剛做完熱流與動力系統實驗
做的是馬達發電機和引擎
做的是馬達發電機和引擎
聽說發電機和馬達那部分的東西是這學期才跟廠商買的
50多萬吧好像
就一個馬達接到扭力計>直流發電機>交流發電機
還有兩個大鐵箱,稍微研究了一下,應該是用轉速去做回受控制
設定在2000轉
50多萬吧好像
就一個馬達接到扭力計>直流發電機>交流發電機
還有兩個大鐵箱,稍微研究了一下,應該是用轉速去做回受控制
設定在2000轉
實驗紀錄要記錄馬達的輸入電壓和電流
但是...
儀錶板上的電壓和電流計好像沒接,完全不會動
想當然爾,馬達的效率成了個迷...
沒有輸入電流
本來想用電錶去測,但算了算,電流應該有1A以上
大概會把電表燒了吧..,還是算了
但是...
儀錶板上的電壓和電流計好像沒接,完全不會動
想當然爾,馬達的效率成了個迷...
沒有輸入電流
本來想用電錶去測,但算了算,電流應該有1A以上
大概會把電表燒了吧..,還是算了
另外一個大鐵箱...
裡面應該是包了個可變電阻,調整發電機的附載
不過這個可變電阻也太大了吧..正面比一張A4紙還大
裡面應該是包了個可變電阻,調整發電機的附載
不過這個可變電阻也太大了吧..正面比一張A4紙還大
當下覺得學校花這個錢價實驗設備很浪費
做完之後完全不知道這個實驗是在做啥...
結論大概就是在某個附載的時候馬達跟發電機會有最佳效率
喔不..應該是發電機有最佳效率
馬達的效率也是個謎
做完之後完全不知道這個實驗是在做啥...
結論大概就是在某個附載的時候馬達跟發電機會有最佳效率
喔不..應該是發電機有最佳效率
馬達的效率也是個謎
話說這個助教教這個實驗也真的是...
明明是熱流阻的助教,怎麼會懂馬達跟發電機呢..
我看,看到線路頭就昏了吧...
就跟教電控組的老師去修水管一樣
開這門實驗課的老師把實驗分給助教去教
不知道有沒有驗收過助教的能力
獲不要說驗收啦 了解助教有沒有辦法
而不是就把東西丟給助教就算了...
有種公家機關的感覺
明明是熱流阻的助教,怎麼會懂馬達跟發電機呢..
我看,看到線路頭就昏了吧...
就跟教電控組的老師去修水管一樣
開這門實驗課的老師把實驗分給助教去教
不知道有沒有驗收過助教的能力
獲不要說驗收啦 了解助教有沒有辦法
而不是就把東西丟給助教就算了...
有種公家機關的感覺
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